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novembre 2017

JPEG ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE, programmes 2015, cycle 3 Questionner les notions, les sociétés, les valeurs

HESS Pierre

Retz Pédagogie pratique. - 2016

Contrairement à une idée reçue, l’instruction morale ne saurait consister en une simple transmission de règles de conduite à appliquer quels que soient les situations et les contextes. En effet, les problématiques morales n’ont de sens, à l’école, que si elles permettent d’envisager plusieurs possibles. Cet ouvrage conforme au nouveau programme d’enseignement civique et moral appliqué depuis la rentrée 2015 propose aux enseignants de CM1, CM2 et 6e des appuis et des outils pour aider les élèves à construire leur jugement grâce à une réflexion, à la fois collective et individuelle, relative à des situations précises et diverses.
Une première partie théorique, appuyée sur des citations et des textes historiques, aborde les enjeux éducatifs et sociaux que représente l’enseignement de la morale et du civisme. Loin de l’enseignement moralisateur d’autrefois, l’EMC consiste aujourd’hui en une approche méthodique visant à construire des repères, des savoirs et des valeurs, à construire sa pensée. Une seconde grande partie pratique développée autour de 7 thèmes répond aux grandes lignes du programmes 2015 : "les élections", "le pouvoir du peuple", "le respect des différences", "l’égalité", "la liberté de conscience", "utiliser internet à bon escient" et "se forger sa propre opinion". 372.832 HES