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LA CLASSE MULTIAGE D’HIER A AUJOURD’HUI : archaisme ou école de demain ?
JOUAN Sylvie
ESF éditeur, collection Pédagogies. - 2015
Nous pensons généralement que nos « classes » actuelles constituées d’élèves à peu près du même âge et du même niveau, faisant tous la même chose en même temps, sous l’autorité d’un professeur, est la seule manière d’enseigner. Cette « forme scolaire » est tellement ancrée dans notre imaginaire collectif que nous avons oublié qu’elle n’est qu’une modalité parmi d’autres, historiquement datée, qui s’est imposée contre d’autres modèles, bien différents... et qu’elle est même, peut-être, devenue obsolète au regard de la réalité sociale et de nos ambitions éducatives contemporaines.
Sylvie Jouan nous montre que nous sommes fascinés par le modèle d’une « classe homogène », d’ailleurs très largement introuvable. Cette fascination s’inscrit dans une conception de l’enseignement qui s’est imposée sous Guizot, dans les années 1830, et nous renvoie à une vision bien particulière de l’autorité du maître, des apprentissages des élèves, mais aussi, plus globalement, de leur éducation.
Cet a-priori nous fait considérer l’hétérogénéité des élèves comme un handicap alors que cela pourrait constituer, au contraire, une ressource considérable et nous permettre d’imaginer un nouveau paradigme pour une école véritablement démocratique. 370.78 JOU