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L’AUTORITE EDUCATIVE DANS LA CLASSE douze situations pour apprendre à l’exercer
ROBBES Bruno
ESF, Pédagogies. - 2011
L’auteur montre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l’opposition entre contrainte et liberté afin de construire des situations où l’élève consent à s’impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s’émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable. ( Définition de l’autorité - représentations de l’autorité chez les enseignants - situations d’enseignement vécues, racontées et analysées). 371.5 ROB