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décembre 2010

GIF L’ECOLE ET L’EVALUATION : Des situations complexes pour évaluer les acquis des élèves

ROEGIERS Xavier

De Boeck, collection Pédagogies en développement. - 2010

Quelles sont les limites des épreuves sommatives pour évaluer les acquis des élèves ? Comment limiter les réussites et les échecs abusifs ? Quelle influence les épreuves standardisées internationales ont-elles sur les systèmes éducatifs ? En quoi l’évaluation à travers des situations complexes constitue-t-elle une alternative crédible aujourd’hui, tant en termes formatifs que certificatifs ? Voici quelques questions auxquelles cet ouvrage tente d’apporter des éléments de réponse.
L’auteur commence par poser la problématique de l’évaluation au sein des systèmes éducatifs. Ensuite, à travers des exemples vécus, il outille le praticien en un ensemble de pistes concrètes et validées pour construire une épreuve d’évaluation en termes de situations complexes, pour corriger les copies d’élèves, ou encore pour prendre des décisions fondées. 371.26 ROE