ISFEC d’Auvergne
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Nouvelles acquisitions

juin 2018

JPEG DECOUVRIR LE CERVEAU A L’ECOLE les sciences cognitives au service des apprentissages, tous domaines

ROSSI Sandrine ; LUBIN Amélie ; LANOE Céline ; SOURBETS Corinne ; PODEVIN Thierry

CANOPE éditions, collection Agir. - 2017

Comment poser un regard scientifique élémentaire sur un organe généralement méconnu, le cerveau ? Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l’élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? "Découvrir le cerveau à l’école" propose 5 séquences pédagogiques qui privilégient une approche métacognitive, et incitent les jeunes élèves à analyser, à comprendre leurs propres processus de pensée et à exercer trois fonctions de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité mentale) fondamentales pour les apprentissages scolaires. 372.21 ROS

juin 2018

JPEG AGIR POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ENFANTS

JESU Frédéric

Les éditions de l’Atelier, collection Pouvoir d’Agir. - 2016

"Tous les enfants ne sont pas aptes à réussir à l’école", "Les parents manquent d’autorité, ils écoutent trop leurs enfants", "Ils ne s’intéressent pas à leur scolarité"... Les arguments invoqués ne manquent pas pour justifier les difficultés éducatives et scolaires des enfants, voire leurs "échecs". Mais ces arguments sont-ils justes ? Ou ne sont-ils que des préjugés ? Cet ouvrage s’attache à réfuter certaines de ces idées reçues en rendant compte d’initiatives audacieuses menées sur onze sites en France.
Parents, enseignants, animateurs, éducateurs, élus municipaux et associations locales y agissent ensemble et de façon concertée pour ouvrir l’école sur son environnement, pour que les parents s’y sentent accueillis, pour donner aux enfants le goût de coopérer plutôt que de se faire concurrence, pour les faire participer à l’organisation de leurs loisirs, pour que le droit des familles roms à l’éducation soit respecté...
Leurs démarches communes renforcent la confiance des enfants et des jeunes dans leur capacité d’apprendre. En reliant ces initiatives, ce livre donne envie d’agir ensemble pour que tous les enfants puissent progresser dans leurs découvertes des savoirs et de la vie. 370.78

juin 2018

JPEG QUELLE GRAMMAIRE ENSEIGNER ?

PELLAT Jean-Christophe

Hatier, collection Enseigner à l’école primaire. - 2017

Enseigner la grammaire à l’école primaire : les notions les procédures de reconnaissance, les difficultés possibles, des mises au point théoriques et historiques. Cet ouvrage répond aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Cette nouvelle édition comporte l’adaptation aux nouveaux programmes 2016 de l’école. Première partie : les fondements de la grammaire, deuxième partie : la grammaire de la phrase, troisième partie : grammaire de texte et analyse du discours, quatrième partie : le lexique. 372.61 PEL

mai 2018

JPEG REUSSIR EN MATHS A L’ECOLE, C’EST POSSIBLE !
CHARNAY Roland

Hatier- 2018

A l’heure où la France ne cesse de perdre des places dans les classements internationaux sur l’éducation, l’enseignement des mathématiques à l’école alimente de nombreux débats souvent passionnés, parfois irrationnels. Comment interpréter les résultats obtenus par les élèves français dans les enquêtes internationales ? Que faut-il enseigner en maths à nos enfants quand tant d’objets connectés donnent si rapidement les réponses à des calculs ou des problèmes de plus en plus complexes ? Notre connaissance du cerveau de l’enfant doit-elle nous faire changer de méthodes d’enseignement ?...
Roland Charnay répond sans concession, en évitant les fausses promesses ou les solutions gadgets, avec la conviction qu’il est possible de donner à tous nos enfants les bases d’une culture mathématique inséparable du plaisir que devrait procurer la pratique de cette discipline. Ils s’appuie sur des exemples variés, fait référence à des réponses d’enfants ou à des situations de classe. 372.7 CHA

mai 2018

JPEG DECOUVRIR LES CINQ SENS AVEC DES ALBUMS
LAURENT Béatrice

CRDP de l’académie de Besançon, collection L’école maternelle pour.. - 2013

Proposition d’activités pédagogiques autour d’albums pour des élèves du cycle 1 selon un point de vue littéraire, par la forme, et, selon un point de vue scientifique pour leur contenu sur les cinq sens. Six albums sont explorés : "Sous la couette" et "Jeu les yeux fermés" pour la petite section, "Jeu de loup" et "7 souris dans le noir" en moyenne section puis "Mademoiselle Princesse ne veut pas manger" et "Le mangeur de sons" en grande section. 372.21 LAU

mai 2018

JPEG LA PEDAGOGIE MONTESSORRI EN MATERNELLE pour une pratique à l’école publique
MORIN Marguerite

ESF, Sciences humaines - 2017

La pédagogie Montessori considère l’enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats.L’auteur fait le lien entre la pédagogie Montessori et les programmes officiels de 2015. Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d’élèves en situation. Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d’évaluation, vidéos de vie de classe. 372.21 MOR

avril 2018

JPEG MILLE ET UNE PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES pour animer son cours et innover en classe

PERETTI André De ; MULLER François

ESF éditeur, collection Pédagogies Outils. - 2016

Ce livre recense les nombreuses ressources dont un enseignant doit disposer pour faire la classe. Il rassemble et explique une variété de méthodes et de moyens pédagogiques, de procédures didactiques propres à la discipline exercée._Ouverture du champ des possibles, carnet de bord souvent inattendu, ce livre prouve bien que l’imagination doit être au pouvoir.
Commencer un cours. Relancer un cours. Tirer parti des cinq dernières minutes. Utiliser des documents. Explorer et découvrir la variété des méthodes pédagogiques. Recenser la variété des techniques d’étude
Organiser le travail en équipes et en groupes de façon variée. Trouver des alternatives dans l’évaluation. Responsabiliser les jeunes par des rôles réciproques. Retrouver le temps dans l’éducation. Se retrouver dans les sept strates de la différenciation. Se retrouver entre collègues pour de fructueuses rencontres ? Revenir à la variété des modes d’évaluation. 370.78 PER

avril 2018

JPEG PROBLEMES MATHEMATIQUES ET INTERDISCIPLINARITE [cycle 3] les maths, un outils pour comprendre le monde 131 problèmes, 46 énigmes

POMME Michèle ; VALENTIN Dominique

Hatier Enseigner à l’école Pratiques. - 2017

Un banque de situations interdisciplinaires pour donner du sens aux apprentissages mathématiques en les reliant aux 4 grands domaines scolaires que sont l’enseignement moral et civique, l’histoire, la géographie et les sciences ; pour acquérir ou renforcer des compétences en lecture, en prise d’informations utiles et en vocabulaire ; pour mettre en oeuvre diverses modalités de travail individuel, en groupe et en collectif. 372.7 POM

mars 2018

JPEG L’ECOLE CONTRE LA BARBARIE

BENTOLILA Alain

First éditions - 2017

Donner la priorité à la maîtrise de la langue française, afin que les élèves puissent mettre en mots leur pensée, faire entendre leur voix et questionner celle des autres, tous les autres. Refuser de programmer l’échec et l’exclusion des enfants les plus fragiles, en mettant en place de vrais sas de transition aux moments névralgiques du cursus. Réconcilier spiritualité et laïcité, en faisant de la religion un sujet de réflexion dont on ose parler à l¹école : les enfants doivent pouvoir se réapproprier l’idée de Dieu et l’interroger._Parce que seule l’éducation de nos enfants pourra faire rempart à la barbarie, Alain Bentolila formule dans ce livre onze propositions fortes, pour rénover l’école et en faire un lieu de tolérance, de diversité culturelle et de résistance humaniste, où parents et professeurs devront travailler main dans la main pour former les jeunes esprits. 370.78 BEN

mars 2018

JPEG L’ESSENTIEL DE LA PEDAGOGIE développement de l’enfant, langage, sciences cognitives, enseigner aujourd’hui, culture commune, évaluation, démarche scientifique

BENTOLILA Alain ; MEIRIEU Philippe ; BOIMARE Serge ; JOUSSELME Catherine ; HOUDE Olivier ; BOUYSSE Viviane ; GERMAIN Bruno ; DUQUESNE-BELFAIS Françoise ; GIRODET Marie-Alix ; QUERE Yves ; HADJI Charles ; BENAYCH Paul ; MARIN Brigitte ; MOUNIE Sébastien

Nathan, collection Les Repères pédagogiques. - 2017

L’essentiel de la pédagogie est un ouvrage de référence pour maitriser toutes les facettes du métier d’enseignant aujourd’hui. Il propose des thématiques, qui sont chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés. Chaque thème est redigé par un auteur spécialiste de la question. L’ensemble est très pluriel et présente une utile synthèse de savoirs sur l’enseignement. 370.78 BEN