ISFEC d’Auvergne
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Les 4 journées programmées :

- 1ère journée de l’éduc’ ... jeudi 24 septembre 2015

Thème : La lecture et la compréhension, des clés de la réussite scolaire

par Madame Dominique JOUANNET
I.E.N Lettres-Histoire, chargée de mission prévention de l’illettrisme et des difficultés scolaires sur l’académie de Clermont.

- Quels sont les types de compétences mis en jeu dans la compréhension ?

- Appréhender la difficulté scolaire dans les classes

- Evoquer les types de difficultés

- Travailler sur la difficulté précise : lecture et compréhension des supports et consignes de travail.

- Prise en compte des dispositifs dans la préparation de sa séance.




- 2ème Journée de l’éduc’ ... mercredi 4 novembre 2015


Thème : L’évaluation, un outil de formation ?

par Monsieur Patrick Ajasse
Vice doyen des IEN et EG

Estimation, inventaire, comparaison, mesure… tous les actes, toutes les situations de la vie sont vecteurs d’évaluations et conduisent immanquablement à porter un jugement. Que l’on soit dans l’autoévaluation ou dans l’évaluation d’autrui, dans l’analyse comportementale ou dans l’analyse d’une construction de la pensée, dans une appréciation subjective ou dans une appréciation objective, l’altérité et le contexte ne sont pas anodins et influencent la performance. Les phases d’apprentissage n’échappent pas à ces règles. Un état des lieux doit permettre d’identifier les risques d’une évaluation non raisonnée, centrée uniquement sur le volet sommatif et de faire la part des pierres de touche et des points d’appui qui pourraient permettre de prendre l’évaluation comme outil de la formation.

Thèmes de la journée :
- prendre conscience que l’évaluation est indissociable de toutes actions de la vie.
- identifier ce que l’évaluation entraine sur la conscience de soi et les phénomènes induits par les méthodes d’évaluations (existe-t-il un lien entre performance, potentiel et capacités ?).
- proposer une réflexion sur ce que peux apporter l’évaluation dans la création d’une stratégie de formation et quelles pistes prendre pour adapter l’évaluation aux différentes formes d’intelligences.

BIBLIOGRAPHIE indicative :

• Olivier Rey et Annie Feyfant, ÉVALUER POUR (MIEUX) FAIRE APPRENDRE, Cahier de l’IFé n°94 de septembre 2014
• Olivier Rey, LE DÉFI DE L’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES, Cahier de l’IFé n°76 de juin2012
• André Antibi, LA CONSTANTE MACABRE OU COMMENT A-T-ON DECOURAGE DES GENERATIONS D’ELEVES, Math’Adore,‎ 2003
Pour aller plus loin :
• Michel Vial, SE REPERER DANS LES MODELES DE L’EVALUATION, Bruxelles, De Boeck,‎ 2013
• Jean-Marc Monteil, SOI ET LE CONTEXTE, Armand Colin,1993

Essai de WEBOGRAPHIE :
• Un rapport de l’IGEN :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/98/7/Rapport-IGEN-2013-072_274987.pdf
Daniel Charbonnier, Alain Houchot, Christophe Kerrero, Isabelle Moutoussamy, Frédéric Thollon
• Les travaux menés à Créteil en 2012 :
http://ressources.creteil.iufm.fr/ressources/service-audiovisuel/conferences-de-consensus/2012-laction-devaluer-et-ses-pratiques-dans-le-champ-scolaire/
http://eduscol.education.fr/experitheque/carte.php , puis évaluation
• revue canadienne :
http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=42#.VQL9GY70_pI



- 3ème journée de l’éduc’ ... jeudi 10 décembre 2015

Thème : La laïcité dans l’Enseignement Catholique

par Monsieur Claude Berruer
adjoint au secrétaire de l’Enseignement Catholique, responsable du département Education

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Laïcité dans l’Enseignement Catholique

- 4ème journée de l’éduc’ ... mercredi 10 février 2016

Thème : Prévention de la violence et gestion des conflits

par Edith TARTAR GODDET
Psychosociologue et psychologue clinicienne

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Prévention de la violence - Gestion des conflits