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Février 2008
GERER LA POLYVALENCE AU CYCLE 2 : un atout pour le maître
LAGOUTTE Daniel ; SARPEDON Marie-Annick
Hachette, 2007
Comment faire face à l’hétérogénéité des élèves et prendre en compte les différences individuelles ? Comment définir des démarches cohérentes qui s’appuient sur l’acquisition de compétences transversales pour répondre aux besoins réels de chaque enfant ? Comment assurer la continuité des apprentissages d’un niveau à l’autre au sein d’un cycle ?. Des exemples précis d’une pratique réelle au cycle des apprentissages fondamentaux. 370.78 LAG