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Décembre 2015

JPEG LA TOUT-PUISSANCE A L’ECOLE comment la repérer, l’analyser, agir

TARTAR-GODDET Edith

Retz, collection Savoirs pratiques éducation. - 2014

"Enfant roi", "adulte roi" : c’est souvent par ces termes que l’on qualifie ces personnes centrées sur elles-mêmes, qui se construisent un environnement confortable et à leur mesure, ont un mode de fonctionnement omnipotent, rigide et autoritaire, contribuant à perturber l’équilibre des relations entre les personnes et au sein des groupes. L’auteur commence par décrire les comportements de ces enfants, adolescents et adultes dans le cadre des établissements scolaires du premier et du second degré, et propose de nombreuses pistes d’action à partir d’exemples réels.
Des manières d’agir face à la toute-puissance d’un élève ou d’un collègue sont ensuite exposées. Pragmatiques, elles sont principalement d’ordre relationnel. De nombreux exercices permettent de s’entraîner. Des fiches pédagogiques indiquent enfin au professionnel scolaire comment améliorer ses propres savoir-être relationnels, mais aussi comment aider les enfants en toute-puissance à abandonner ce fonctionnement, si confortable pour eux et si insupportable pour les autres. 302.5 TAR